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 算数・数学教育における教材の意義とその背景
  金光, 三男, 2014.03. -- (現代教育学部紀要 ; Vol. 6 (2014.3)). w.  <XC13000214>
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書誌
タイトル
算数・数学教育における教材の意義とその背景
タイトル(その他)
サンスウ スウガク キョウイク ニオケル キョウザイ ノ イギ ト ソノ ハイケイ
タイトル(その他)
The Backgrounds and the Meaning of Teaching Materials in Arithmetic and Mathematics Education
作成者
金光, 三男||カネミツ, ミツオ||Kanemitsu, Mitsuo
公開者
中部大学現代教育学部
書誌構造リンク
ISSN
18833802
雑誌名
現代教育学部紀要
巻次等
6
開始終了ページ
35-44
発行日
2014.03
主題
算数・数学の教材(teaching materials), 数の分解・合成(card of split or composition), 統合的見方(idea of integration), 倍数と約数(multiple and divisor)
内容記述
算数・数学教育における教材の意義とその背景を中心として、研究授業における現状、松沢要一による教材の2つの例である「分解・合成カード並べ」「倍数の見分け方」に関連してR. R. スケンプなど算数・数学教育の研究者の見方、また「統合的な見方」などの視点から述べてみる。また、これらの教材の意義と関連して、教師やそれを目指す学生に関連して、3節と4節で算数・数学教育やもっと広く桜井邦朋の著書から述べてみる。
内容記述
We consider the backgrounds and the meaning of teaching materials in arithmetic and mathematics education through two the following two examples by Youichi Matsuzawa : (1) arrangement the cards of split or composition (2) criterion that a number is multiple of a natural number, and moreover the recent lesson study. We review the above (1) and (2) from viewpoins of idea of integration by R. R. Skemp and other mathematics educators. Also, we consider the above teaching materials related from some viewpoints by teachers and students (in particular, by Kunitomo Sakurai) in section 3 and 4.
登録日
2014.03.07
資源タイプ
原著
資料種別(NIIタイプ)
Departmental Bulletin Paper
フォーマット
PDFファイル
著者版フラグ
publisher
機関名
中部大学
外部リンク
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