保育学生が考える「生活に関係の深い施設」とは - 幼稚園での施設見学の事例を参考にして -

ホイク ガクセイ ガ カンガエル セイカツ ニ カンケイ ノ フカイ シセツ トワ ヨウチエン デノ シセツ ケンガク ノ ジレイ オ サンコウ ニシテ

How are recreational facilities closely related with our everyday life - An analysis of consciousness of child care students with a focus on cases of school excursions of kindergarten children -

千田, 隆弘||センダ, タカヒロ||Senda, Takahiro

横井, 一之||ヨコイ, カズユキ||Yokoi, Kazuyuki

菅田, 達也||スガタ, タツヤ||Sugata, Tatsuya

金森, 由華||カナモリ, ユカ||Kanamori, Yuka

齊藤, 公彦||サイトウ, キミヒコ||Saitou, Kimihiko

中部大学現代教育学研究所

現代教育学研究紀要||ゲンダイ キョウイクガク ケンキュウ キヨウ <XB15000028> Vol. 7 (2014.3)

18827098

現代教育学研究紀要

7

77-81

2014.03

領域「環境」, 生活に関係の深い施設

『幼稚園教育要領』第2章の領域「環境」の内容(10)「生活に関係の深い情報や施設などに興味や関心をもつ。」に関して、幼児が身近な社会環境と関わりの深い施設などに興味を持つためには、保育者養成校の学生(以下、保育学生という)においても、これらの施設に関心を向け、様々な情報を獲得しておくことが求められることとして捉えられる。そこで今回、関係の深い施設について取り上げ、保育学生が考えるその印象を調査した。まず、生活に関係の深い施設の利用に関して、H幼稚園での施設見学の事例を検討した。その結果、テーマパークや科学館等を利用していることや、そこでの保育の課題が明らかとなった。次に保育学生が考える生活に関係の深い施設とは何かを明らかにする目的でH 幼稚園の利用施設を参考にアンケート調査を行った。取り上げた8施設の印象に関して、性別による差異は認められず、学校種(大学、短期大学、専門学校)において有意な差異が見いだされ(p<.001)、施設に関する生活に関係の深い施設としての適切さに対する印象は、4年制大学の方が2年制の養成課程(短期大学、専門学校)よりも低かった。このことは調査対象とした1、2年生の学外実習(幼稚園実習や保育実習)に対する経験が異なることに起因していることを予測させた。しかし、学生自身の幼稚園に関する経験や日常的経験の有無、個人の価値観の程度は不明であり、このことを含めたより詳細な検討が必要となることが示唆された。

2016.05.10

実践報告

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中部大学